在《从算式到方程》这节课的教学中,甲、乙两位教师分别设计了如下教学片段: (甲教师) 问题1:什么叫作等式? 答:表示相等关系的式子叫作等式. 问题2:等式有何性质? 等式的性质1:等式两边加上(或减去)同一个数(或式子),结果仍相等. 等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等. 问题3:什么叫作方程? 答:含有未知数的等式叫作方程. 例:4x=24 150x+1 700=2 450 0.52x-(1-0.52)x=80 问题4:什么叫作一元一次方程? 答:含有一个未知数,且未知数的次数…

(1)问答题 阅读案例,并回答问题. 案例: 下面是某位教师设计的习题课的片段. 该教师设计了如下习题: 题1(例题).顺次连接四边形各边的中点,所得的四边形是怎样的四边形?并证明你的结论. 题2.在△ABC中,中线BE,CF交于点O,G,H分别是BO,CO的中点.求证:FG∥EH. 题3(拓展练习).当原四边形具有什么条件时,其中点四边形为矩形、菱形、正方形? 题4(课外作业). DE是△ABC的中位线,AF是边BC上的中线,DE,AF相交于点O. (1)求证:AF与DE互相平分. (2)当△ABC具有什么条件时…

(1)问答题《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,教材中呈现内容的素材应贴近学生现实.请解释其含义并举例说明.获取答案请阅读全文

(1)问答题已知方程xn +3x+4=0(n为正整数),求证:当n为偶数时至多有2个实数根;当n为奇数时至多有3个实数根.获取答案请阅读全文

(1)问答题数学概念教学中应注意哪些问题?获取答案请阅读全文

(1)问答题简要阐述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的“应用意识”的含义.获取答案请阅读全文

(1)问答题已知点A(2,3,6),点B(-2,1,-4),求线段AB的中垂面方程.获取答案请阅读全文

(1)问答题逻辑联结词“非”和集合的“补”有什么关系?获取答案请阅读全文

(1)问答题求证:圆r=2sinθ上任意一点的切线与向径的夹角等于向径的极角.获取答案请阅读全文

(1)单选题新的课堂教学组织形式应做到“三民主”,以下不属于“三民主”的是().A. 师生关系民主B. 学术思想民主C. 课堂管理民主D. 学生作业民主获取答案请阅读全文

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